Cykl Kolba: opis, zasady, przykłady i efektywność

Cykl Kolb nazywa się jednym z modeli wykorzystywanych w procesie szkolenia dorosłych (szkolenia, kursy, szkoły). Nazwisko Davida Kolba, specjalisty od psychologicznych aspektów uczenia się, stało się znane właśnie dzięki skuteczności i skuteczności opracowanego przez niego modelu. Przykład kolby cykl dla przedszkola

Teoretyczne podstawy techniki

D. Kolb uważał, że uczenie się jako proces jest cyklem lub rodzajem spirali, a jego główne składniki to gromadzenie osobistych doświadczeń z dalszą refleksją i refleksją, a co za tym idzie — działanie.

Etapy, które przechodzi osoba ucząca się metodą Kolba:

  1. Poziom podstawowy: bezpośrednie, konkretne doświadczenie danej osoby w sprawie, którą planuje studiować.
  2. Etap refleksji lub obserwacji umysłowej: tutaj student musi przemyśleć i przeanalizować wiedzę, którą posiada.
  3. Proces powstawania abstrakcyjnej koncepcji lub modelu: etap generalizacji uzyskanej informacji (doświadczenia) i budowania określonego modelu. Zgodnie z planem Kolba, ten okres studiów lub szkolenia ma na celu generowanie pomysłów, budowanie relacji i dodawanie nowych informacji o tym, jak działają (o wzorcach w badanej dziedzinie).
  4. Etap aktywnych eksperymentów: końcowy element lekcji staje się sprawdzianem, w jaki sposób stworzony model lub koncepcja ma zastosowanie do konkretnych sytuacji. W rezultacie uczeń jest całkowicie nowym doświadczeniem. W przyszłości można zaobserwować zamknięcie cyklu.

kolba cykl na treningu

Kolb Kolb: zalety i zakres modelu

Opisana metoda nauczania jest uważana za jedną z najbardziej skutecznych i uniwersalnych. Interesujące jest to, że model Kolba może pasować prawie każdemu, ponieważ opiera się na tym, co uczeń już wie. Dlatego jego stosowanie jest tak skuteczne.

Ta metoda organizacji profesjonalnej wiedzy praktycznej lub akademickiej jest wykorzystywana przez duże firmy na całym świecie. Cykl Kolba, wykorzystywany przez trenerów rozwoju osobistego lub nauczycieli zaawansowanych szkoleń, pozwala pracownikom zmaksymalizować ich potencjał, a także aktywować ukryte możliwości i umiejętności.

Cechy charakterystyczne dla uczenia się dorosłych

W przeciwieństwie do pedagogiki, która uwzględnia specyfikę psychiki dziecka pod względem uczenia się, andragogika jest nauką o tym, jak nauczyciele i trenerzy powinni pracować z dorosłymi. Cykl Kolba polega na wykorzystaniu podstawowych zasad andragogiki.

Wyróżnienie "dorosłego ucznia" to obecność zrównoważonej motywacji do szkolenia, uczenia się i rozwoju osobistego. Nie jest to zaskakujące, ponieważ wielu pracowników lub biznesmenów zdaje sobie sprawę, że nowe doświadczenie pomoże im skuteczniej znaleźć rozwiązanie problemów zawodowych i osobistych.

Ponadto, odnosząc się do jego doświadczenia, taka osoba odnosi korzyść nie tylko od niego samego, ale także od innych członków grupy. Komunikacja i wymiana informacji wzbogacają doświadczenie każdego z nich. Przykład kolby cyklicznej

Obserwujący D. Kolb: optymalizacja modelu

Powszechnie akceptowany cykl Kolba został opracowany i udoskonalony przez szwedzkiego specjalistę szkoleniowego Klas Mellander. Jego cykl wygląda nieco inaczej i obejmuje następujące elementy:

  • Motywacja (stopień podatności i gotowość psychologiczna).
  • Informacja (edukacja informacji z przekształconych faktów i dostępnych danych).
  • Przetwarzanie (przekształcanie informacji w świadomość i doświadczenie).
  • Generowanie wniosków (przetwarzanie świadomości i doświadczenia na wiedzę).
  • Zastosowanie (praktyczne zastosowanie wiedzy, kształtowanie umiejętności i podejście).
  • Współczynnik opinii (ocena wyników, ich optymalizacja i nowe refleksje).

kolba na cykl

Model ten zwraca większą uwagę na proces przekształcania informacji otrzymywanych przez studentów od wykładowcy lub trenera na umiejętności, które będą wielokrotnie stosowane w przyszłości.

Cykl Kolba na szkoleniu: struktura zatrudnienia

Model, który pozwala skutecznie szkolić dorosłych, znalazł zastosowanie w dziedzinie zarządzania personelem. Większość szkoleń mających na celu podniesienie poziomu umiejętności lub szkolenie nowych umiejętności dla pracowników ma następującą strukturę:

  1. 10% czasu trwania procesu edukacyjnego: identyfikacja motywacji obecnych, argumentowanie wartości tego kursu (aktualizacja kursu). Tego rodzaju wprowadzenie pozwala uczniom być zainteresowanym, skupić ich uwagę na temacie szkolenia, a także wskazać korzyści lub konieczność prezentowanego materiału. Właściwie przeprowadzony pierwszy etap w dużej mierze decyduje o powodzeniu szkolenia jako całości. Motywację można kształtować poprzez studia przypadków dotyczące problematyzacji, ćwiczenia wyzwanie, wskazując uczestnikom, że nie mają umiejętności i doświadczenia niezbędnych w określonych sytuacjach. Jest to najważniejsze narzędzie, które oferuje cykl Kolba. Przykład jest następujący: podczas szkolenia w zakresie komunikacji i negocjacji biznesowych trener w sposób celowy prowokuje sytuację konfliktu między uczestnikami, pokazując im, jak niedoskonałe są ich umiejętności komunikacyjne i zdolność analizowania niewerbalnych sygnałów rozmówcy.
  2. 20% szkolenia: proces konsolidacji i powtórzenia tego, co już zostało nauczone na zajęciach. Ta część szkolenia pozwala obecnym stworzyć spójną logiczną strukturę umiejętności z niezsystematyzowanych informacji.
  3. 50% procesu edukacyjnego: przedłożenie i wyjaśnienie nowych informacji. Ten etap jest najważniejszy, ponieważ uczniowie zdobywają nowe umiejętności, wiedzę i metody, które będą im potrzebne do rozwiązania zadań postawionych na początku szkolenia.
  4. 10% czasu: ocena wykonanej pracy. Tutaj trener ocenia stopień i kompletność wiedzy zdobytej przez uczestników. W procesie oceny nauczyciel powinien postępować zgodnie z zasadami jasności, uczciwości i obiektywizmu. Tylko w ten sposób ocena będzie w stanie zachęcić widzów do dalszej nauki. Trener nie musi przeprowadzać ocen, może to zrobić każdy uczeń lub zespół.
  5. 10% szkolenia: wnioski. Jest to etap, na którym trener otrzymuje informacje od uczniów (informacje zwrotne, komentarze, sugestie dotyczące usprawnienia procesu edukacyjnego). Ostatnie zadanie nauczyciela można nazwać formowaniem motywacji publiczności do dalszego niezależnego studiowania materiału.

Model Kolba

Adaptacja modelu nauczania dzieci

Aby korzystać z tego modelu, uczniowie muszą mieć minimalne umiejętności w dowolnej dziedzinie i muszą mieć chęć ich rozwijania. Ponieważ dzieci są zwykle nauczane "od zera", cykl Kolba jest rzadko wykorzystywany w procesie pedagogicznym. Przykład dla przedszkola może wyglądać następująco:

  1. Demonstracja pięknych rzemiosł z plasteliny.
  2. Odwołaj się do tego, co dzieci już wiedzą, jak zrobić z tym materiałem.
  3. Ilustracja algorytmu do wytwarzania rzemiosła.
  4. Porównanie prac, ich ocena.
  5. Pytania nauczyciela o to, co dokładnie dzieciom się podobały.

Głównym zagrożeniem, które czeka trenerów i nauczycieli korzystających z cyklu Kolba, jest wysokie ryzyko demotywacji i możliwość obniżenia poczucia własnej wartości wśród pracowników lub uczniów (jeśli doświadczenie zdobyte podczas szkolenia jest szczerze nieskuteczne). Z tego powodu trener musi być wyjątkowo cierpliwy i ostrożny. Korzystając z tej metody, trzeba znać zasady krytyki i śledzić opinie.