Myślenie ekologiczne to … Definicja pojęć, podstawowe zasady formacji i rozwoju

Społeczeństwo przyzwyczaiło się do tego, że dana osoba jest jednostką społeczną, która jest reprezentacją osobowości, zdolnej do funkcjonowania, rozwoju, komunikowania się z własnym gatunkiem. Osoba jest pozycjonowana jako łącznik w społeczeństwie, często zwracając uwagę tylko na swoje miejsce w społeczeństwie. O wiele rzadziej ludzie biorą pod uwagę biologiczną kulturę człowieka, zapominając, że jest on integralną częścią natury. Oprócz społecznych procesów adaptacyjnych, od urodzenia konieczne jest poznanie jego przynależności do biosfery i kultury ekologicznej współczesności, aby rozwinąć i poprawić właściwe myślenie ekologiczne i perspektywy ekologiczne.

Związek człowieka z naturą

Ludzie i przyroda są nierozłączni. Oddychanie powietrzem, gaszenie pragnienia wodą źródlaną, człowiek, który je, między innymi, z roślinnością, nie może istnieć bez tej naturalnej lokalizacji, w której czuje się nawykowy i wygodny. Dzisiaj wpływ przyrody na środowisko ludzkie jest po prostu globalny, tak jak człowiek nauczył się wpływać na różne elementy naturalne. Wiele czynników wskazuje na bezpośredni wpływ człowieka na środowisko i nie zawsze działa w pozytywny sposób. Przejawia się to w wielu aspektach ludzkiego kontaktu z naturą:

  • Aktywne funkcjonowanie tartaków i produkcja drewna — wycinanie lasów jest główną przyczyną redukcji roślinności na poziomie globalnym.
  • Zmiana krajobrazu — wydobywanie, wydobywanie węgla, ropy i innych przedmiotów niezbędnych do przetworzenia przez ludzkość, a także tworzenie wałów z tego samego zużytego węgla w postaci hałd bezpośrednio wpływa na zmianę projektu krajobrazu na każdym dotkniętym obszarze.
  • Wykorzystanie zasobów wodnych — ludzkość zużywa ogromną ilość naturalnej wody, wykorzystując ją zarówno do celów niezbędnych do przetrwania picia i jedzenia w diecie, jak i do funkcjonowania przemysłu i wdrażania procesów oczyszczania na różnych poziomach. To, co godne ubolewania, to fakt, że woda nie zawsze jest wykorzystywana zgodnie z przeznaczeniem i zużyta w znacznie większej ilości, niż jest to konieczne.
  • Zużycie tlenu — trudno sobie wyobrazić życie na planecie bez powietrza, która warunkuje funkcjonowanie całego życia na tym świecie. Szkoda tylko, że nie zawsze chronią go przed szkodliwymi pierwiastkami i zanieczyszczeniami pochodzącymi z produktów przemiany materii.

Jest jeszcze wiele innych momentów, które określają interakcje społeczeństwa z naturalnymi bioresources. Biorąc pod uwagę dużą liczbę sytuacji odzwierciedlających szkodliwy wpływ ludzi na przyrodę, należy zwrócić większą uwagę na kształtowanie i rozwój myślenia ekologicznego we współczesnym społeczeństwie.

Ochrona przyrody

Pojęcie myślenia ekologicznego

Na czym opiera się kultura ekologiczna? Ta nauka, wraz z cywilizacją społeczną, tworzy wspólną tradycyjną kulturę ludzkości i nie można istnieć bez drugiego. Człowiek jest jednością z naturą i swoimi własnymi podobnymi jednostkami życia, czyli ludźmi. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że wraz ze społecznymi zasadami społecznymi bycia, powinny być równie poważne co do zasad postępowania w stosunku do jego środowiska — natury. Innymi słowy, musi być odpowiedzialny za kształtowanie myślenia ekologicznego w swoim umyśle. Nic dziwnego, że ludzkość jest obdarzona możliwością oddziaływania na środowisko naturalne wokół siebie.

Czym jest myślenie środowiskowe? Ta koncepcja formy ludzkiej świadomości w kontekście całej populacji lądowej w związku z jej kontaktem z otoczeniem. Zjawisko to tworzy światopogląd każdej indywidualnej jednostki ludzkiej i całego społeczeństwa w odniesieniu do funkcji, jaką musi spełniać w odniesieniu do natury. Innymi słowy, myślenie ekologiczne jest zbiorem poglądów, opinii, elementów behawioralnych i zasad osoby, które mają na celu stworzenie, racjonalne gospodarowanie i wykorzystanie zasobów naturalnych we właściwym kierunku.

Jakie jest znaczenie myślenia ekologicznego? Potrzeba właściwego nastawienia społeczeństwa do otoczenia jest naprawdę ogromna. Wszakże dzisiaj, jak sto i tysiąc lat temu, człowiek jest nierozerwalnie związany ze wszystkim, co go otacza. W odpowiedzi na ich zaniedbania w odniesieniu do stanu ekologicznego ich lokalizacji, ludzie odczuwają gniew natury, który wyraża się w postaci tsunami, huraganów, powodzi, erupcji wulkanów, globalnego ocieplenia i odpływu wody ze stopionych lodowców, a także innych globalnych kataklizmów i klęsk żywiołowych. Nic dziwnego, że natura reaguje w odpowiedzi na ludzką ignorancję w stosunku do niej. Dlatego też kształtowanie myślenia ekologicznego jako takiego powinno być ustanowione dla każdej osoby od dzieciństwa jako niezbędna konieczność. W końcu człowiek nie może być tak obojętny na to, co w rzeczywistości daje mu codzienne życie — Matce Naturze.

Ludzka interakcja z naturą

Zasady myślenia ekologicznego

Definicja myślenia ekologicznego jest nierozerwalnie związana z zasadami jego powstawania. Aby zbudować mechanizm inwestowania ludzkich wysiłków w ochronę środowiska i powrót natury w postaci zapewnienia niezbędnych zasobów dla dalszego istnienia i funkcjonowania ludzkości, potrzebne jest opracowanie odpowiednich metod behawioralnych. W końcu myślenie ekologiczne nie jest odrębną substancją, lecz kompleksem powiązanych ze sobą procesów ludzkiej świadomości, mających na celu pielęgnowanie wdzięcznego stosunku do natury dla wszystkich darów dla społeczeństwa. Innymi słowy, aby myśleć ekologicznie, człowiek musi zrozumieć szereg zasad, na których opiera się właściwy ekologiczny światopogląd:

  • Zasada stałości polega na ciągłym procesie stopniowej edukacji osoby o właściwej postawie wobec środowiska, począwszy od rodzinnego wpajania rodzicom wartości moralnych w dzieciństwie i kończenia lekcjami przeznaczenia w dorosłości.
  • Zasada ważności — każda jednostka społeczna w osobie jako osobie powinna rozumieć celowość jej działań ukierunkowanych na racjonalność zużycia zasobów naturalnych, a nie działać bezmyślnie, na kaprysy. W końcu chodzi o to, aby w sobie rozwinąć myślenie i edukację na temat środowiska, które będzie ukierunkowane na pozytywną dynamikę interakcji człowieka z naturą.
  • Zasada wzajemnego połączenia — każdy powinien zrozumieć, że bez funkcjonalnego kontaktu z otoczeniem we właściwym kierunku, ludzkość nie może osiągnąć długiej i beztroskiej egzystencji. Nic dziwnego, że mówią: "Co siejesz, żniesz." Społeczeństwo zbiera owoce swoich działań, a sposób, w jaki natura traktuje naturę, będzie od tego zależał.
  • Zasada osobowości — zadaniem każdej osoby jest świadomość przynależności do miejsca ich pobytu. Wkład każdej jednostki ludzkiej jest generalnie ważny dla ekologicznego stanu środowiska.

Wiele można powiedzieć o ważnych aspektach rozwoju myślenia ekologicznego i świadomości ekologicznej współczesnego społeczeństwa. Ale bardzo ważne jest, aby zrozumieć i poznać podstawowe podstawowe zasady, na których opiera się formowanie w człowieku niezbędnych przekonań i poglądów dotyczących otaczającej biosfery.

Problem rozwoju kultury ekologicznej

Dzisiaj rozwój myślenia ekologicznego jest jednym z priorytetów współczesnego społeczeństwa. Ponieważ młodsze pokolenie uważane jest za personifikację najbliższej przyszłości, konieczne jest wzbudzenie zainteresowania dobrostanem i pomyślnością tej przyszłości. Ale jak to zrobić? Rzeczywiście, aby wpajać dzisiejszej młodzieży świadomą postawę wobec tego, co ją otacza, trzeba ją pobudzać, zachęcać do zrozumienia i uświadomienia sobie, że ważne jest, aby ponosić odpowiedzialność za swoje działania i szacunek dla życia, które kiedyś pochodziło. do natury. Stąd duchowość jest wychowywana i nabywane jest psychologiczne i fizjologiczne doświadczenie inicjacji do natury i jej darów.

Niestety niestety dzisiaj mamy do czynienia z wyraźnymi problemami rozwoju kultury ekologicznej i nowoczesnego myślenia ekologicznego. Brak bazy informacyjnej, która powinna być dostarczana społeczeństwu i wpajana od wczesnego dzieciństwa, uniemożliwia ludziom zrozumienie znaczenia ich wkładu w poprawę środowiska i działania na rzecz ochrony środowiska. Dzisiaj jednoznacznie widać jedność trzech problemów, które przyczyniają się do zahamowania rozwoju kultury ekologicznej:

  • dostępność informacji o destrukcyjnym wpływie człowieka i wytwarzanych przez niego zanieczyszczeniach — zbyt mało jest pisemnych podręczników dotyczących prawidłowego postępowania z przyrodą, zbyt mało uwagi poświęca się ramom prawnym w zakresie procesów środowiskowych;
  • nieekologiczne podejście do funkcjonowania sfery gospodarczej i pracy gałęzi przemysłu, fabryk, przedsiębiorstw prowadzących działalność polegającą na wytwarzaniu odpadów na dużą skalę — żaden właściciel dużej fabryki nie myśli dzisiaj o optymalizacji funkcjonowania swojego przedsiębiorstwa w taki sposób, aby zminimalizować szkody w środowisku;
  • niedostateczna uwaga na rozwój ekologicznego stylu myślenia w społeczeństwie — dziś niewiele osób interesuje się tym, co stanie się z ludzkością w końcu jej ignoranckie traktowanie przyrodą.

Niszczący wpływ człowieka na naturę

Szkolny program perspektyw ekologicznych

Przyczyną wszystkich opisanych problemów należy szukać braku zatwierdzonego pojedynczego programu edukacji przedszkolnej, szkolnej i uniwersyteckiej w kontekście nauki o środowisku. Gdyby dzisiaj w szkołach uczniowie zwrócili należytą uwagę na problemy związane z kryzysem środowiskowym na świecie, bez wątpienia byłoby możliwe o wiele bardziej świadome podejście do środowiska w społeczeństwie, niż jest to obecnie obserwowane. Jak można przyczynić się do zwrócenia uwagi dzieci w wieku szkolnym na globalne problemy środowiskowe naszych czasów? Konieczne jest opracowanie racjonalnego programu z lekcji myślenia ekologicznego, mającego na celu uczenie studentów nie tylko zewnętrznej obserwacji procesów środowiskowych, ale także bezpośredniego uczestnictwa w nich.

Zanim powiesz o wyniku, musisz wyznaczyć konkretne cele. Logiczne myślenie i zadania środowiskowe dla dzieci w wieku szkolnym, zawarte w programie nauczania w kontekście działań środowiskowych, mogą radykalnie zmienić obecny system edukacji, aw rezultacie wywołać bardziej świadome pokolenie. Aby osiągnąć pożądany wynik w tym zakresie, ustalono następujące cele:

  • praca nad edukacją kultury ekologicznej i myśleniem dzieci w wieku szkolnym;
  • wprowadzenie warsztatów środowiskowych, ponieważ ważna jest nie tylko teoria, ale także umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce;
  • systematyczny kontakt uczniów ze środowiskiem w postaci historii naturalnej i wycieczek ekologicznych z sezonu jesienno-wiosennego;
  • zaszczepianie uczniom odpowiedniego rozumienia zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania wolnego czasu;
  • edukacja moralna, estetyczna i zawodowa studentów;
  • odpowiedzialność dyscyplinarna za niewłaściwe traktowanie środowiska;
  • organizacja dodatkowej edukacji ekologicznej z możliwymi działaniami badawczymi;
  • zaangażowanie uczniów w działania mające na celu rozwiązywanie problemów środowiskowych społeczeństwa na poziomie lokalnym.

Rodzicielskie myślenie środowiskowe u dzieci

Ale nie tylko szkolny program nauczania powinien być powiązany z rozwojem właściwego światopoglądu. Ważną rolę odgrywa także edukacja ekologiczna i myślenie, zaszczepione dzieciom przez rodziców. Oto lekcje rodzicielskie, które należy przekazać dziecku w celu uczenia się i kształtowania właściwego podejścia do środowiska:

  • obserwacja — spotkanie z przyrodą w codziennych spacerach na świeżym powietrzu daje dzieciom możliwość zapoznania się z otoczeniem i podziwiania jego piękna;
  • sadzenie roślin — sadzenie pierwszego drzewa lub kwiatu z dzieckiem nie jest trudne dla żadnego rodzica, a wynik tego wydarzenia będzie znacznie skuteczny;
  • przedszkolna edukacja ekologiczna — rejestracja dziecka w dowolnej grupie historii naturalnej będzie impulsem do rozwoju jego zainteresowania problemami środowiskowymi w naszych czasach w przyszłości;
  • organizacja wycieczek — piknik rodzinny nad rzeką lub wycieczka do lasu na grzyby będzie połączeniem biznesu i przyjemności;
  • realizacja działań edukacyjnych — różnego rodzaju eksperymenty, konkursy, scenariusze dotyczące znaczenia działań z zakresu ochrony środowiska pomoże dziecku szybko dostosować się do procesu edukacyjnego i zapoczątkować jego definicję myślenia ekologicznego.

Edukacja środowiskowa przez rodziców dzieci

Rozwój kultury ekologicznej w umysłach dorosłych

Małe dzieci i uczniowie nie są jedyną grupą w społeczeństwie, która musi zwracać uwagę na kwestie środowiskowe. Dorośli potrzebują również regularnego karmienia i rozwoju myślenia społeczno-ekologicznego. W końcu kto, jeśli nie rodzic, jest najpotężniejszym autorytetem dla twojego dziecka? A jeśli tata i mama sami uważają, że jest poprawny ekologicznie, wówczas będą mogli wpajać dziecku te zasady działania w odniesieniu do ochrony przyrody, które będą działać na korzyść biosfery.

Rozwój kultury ekologicznej w umysłach dorosłych często realizowany jest poprzez współpracę z dziećmi. Modelowanie wszelkiego rodzaju rękodzieła wykonanego z naturalnych materiałów na różne wystawy lub ostentacyjne kompozycje, a także organizowanie wakacji z naturalistycznym nachyleniem lub konkursami z puzzlami ma pozytywny wpływ nie tylko na dzieci, ale także na samych dorosłych, przypominając im o swoim zadłużeniu wobec darów natury.

Oprócz pracy z dziećmi, procesy myślowe mające na celu rozwój myślenia ekologicznego dorosłych powinny być karmione przez media. Literatura publicystyczna, emitująca odpowiednie programy telewizyjne promujące ochronę środowiska i szacunek dla przyrody, a także podkreślająca negatywne skutki destrukcyjnej aktywności ludzkiej obojętności wobec współczesnych problemów środowiskowych, przyczynia się do rozwoju kultury środowiskowej w świadomości dorosłych.

Zanieczyszczenie przyrody

Ekologiczne myślenie w różnych warstwach społecznych

Poziom myślenia ekologicznego różnych grup społecznych jest inny. Jeśli mówimy o przedmieściach, osadach miejskich, wsiach i obszarach wiejskich, to stosunek do środowiska jest łagodny. Hodowla żuje trawę łąkową, woda jest pobierana z odwiertów, z głównej produkcji — z upraw rolnych lub z rękodzieła. Jednym słowem, co najmniej szkodliwe skutki dla biosfery.

Ale jeśli mówimy o mega-miastach i dużych miastach, gdzie stale pracują maszyny do budowy maszyn, produkcja metalurgiczna, wydobycie węgla i rafinacja ropy naftowej, gdzie spalane są miejskie sieci wodociągowe i cały brud łączący rury w naturalne wody, są palone — wszystko jest znacznie gorsze. W tym przypadku należy mówić o braku myślenia ekologicznego wśród ludzi. To jest źródło problemu, który jest charakterystyczny dla miejskiej grupy społecznej.

Wpływ na ekologię metropolii

Kultura ekologiczna na przykładzie modeli behawioralnych

A przecież rozróżnienie między nastawieniem ludzi do ochrony środowiska w ich miejscu zamieszkania nie jest jedynym separatorem społeczeństwa w świadomość i obojętność. Oprócz świadomych i obojętnych ludzi są także ignoranci. Można to udowodnić na przykładzie kilku modeli zachowań obecnego społeczeństwa:

  • Wystawienie towarzystwa młodych ludzi w lesie na piknik. Oczywiste jest, że w procesie aktywności na świeżym powietrzu powstaje pewna ilość śmieci, która wymaga utylizacji. Świadomi młodzi ludzie będą zbierać resztki ich codziennego życia i wrzucać je do najbliższego pojemnika na śmieci w drodze powrotnej do miasta. Ale wyjątkowa osobowość wobec źle wychowanych turystów może całkowicie rozproszyć śmieci na całej łące, zanieczyszczając środowisko.
  • Wykorzystanie sprzętu gospodarstwa domowego i samochodowego. Każdy wie, że takie przedmioty gospodarstwa domowego jak lodówki, telewizory, komputery po prostu nie mogą zostać wyrzucone. Powinny one podlegać obowiązkowej likwidacji w odpowiednich obiektach. Ale są ludzie, którzy nie chcą zawracać sobie głowy i wyrzucać silniki samochodów i uszkodzonych urządzeń technicznych tylko na wysypisko, przyczyniając się w ten sposób do różnego rodzaju promieniowania i blokad z materiałami, które nie są biodegradowalne.
  • Praca małych i dużych gałęzi przemysłu. Właściciele fabryk i fabryk prawie wszyscy nie przestrzegają zasad ochrony przyrody. Próbując zaoszczędzić na systemie wentylacyjnym do oczyszczania powietrza lub na filtrach zużytej wody, powodują one zanieczyszczenie powietrza i wody oraz powodują znaczne uszkodzenie biosfery za pomocą sadzy pochodzącej z procesów ponownego przetwarzania.

Wycieczka na przyrodę

Stymulowanie myślenia ekologicznego

Trzeba aktywnie działać, aby stworzyć nowe myślenie ekologiczne w społeczeństwie. Ludziom należy stale przypominać, że poprzez swoje działania mają bezpośredni wpływ na środowisko, w którym będą nadal żyć. Ale w jaki sposób możemy pomóc społeczeństwu zwrócić większą uwagę na powagę problemu środowiskowego? Częste mówienie o rotacji wiadomości i promowanie utrzymania czystości i porządku to dwa główne punkty, które powinny sprowokować ludzką świadomość. W świecie współczesnego wpływu na ludzi w sieci WWW należy zwrócić szczególną uwagę na rozpowszechnianie tych informacji dokładnie tam, gdzie ludzie natychmiast to zauważą — w sieciach społecznościowych. Reklama społeczna na temat ochrony środowiska może również pomóc ludziom dostrzec rażący problem polegający na tym, że nie przestrzegają najprostszych norm prawidłowego zachowania w środowisku.