Myślenie w psychologii

Mechanizm myślenia działa poprzez analizę poprzez syntezę. Po pierwsze, obiekt jest porównywany z innymi, a następnie z cech szczególnych, emitują nowe. W procesie myślenia związki jakościowe są odkrywane, dopóki nie wyczerpią się ich zasoby ludzkiej wiedzy. W syntezie kluczową rolę odgrywa percepcja.

Przez stulecia naukowcy próbowali klasyfikować myślenie w psychologii.

W kontekście historycznym ludzkość po raz pierwszy opanowała praktyczne działania. Umiejętności umysłowe rozwinęły się znacznie później. Niemniej jednak w dobie wysoce inteligentnych technologii konstruktywny sposób myślenia pozostaje praktyczny. Specyficzny efektywny rodzaj aktywności umysłowej jest przeznaczony do rozwiązywania określonych zadań i opiera się na percepcji obiektów. Tak myślą dzieci w młodym wieku. Dlatego demontują zabawki w jego części składowe. Szukam kogoś, kto odwraca koła.

Myślenie w psychologii typu wizualno-figuratywnego działa podczas percepcji otaczającej rzeczywistości. W prymitywnej wersji przedszkolaki używają wizualno-figuratywnego myślenia, które nie jest tak przyciągane przez proces demontażu, jak magiczną moc własnej wyobraźni. W końcu podaż koncepcji jest wciąż zbyt mała: termin "wizualno-graficzne myślenie" często zastępuje się logicznym znakiem.

Werbalne logiczne myślenie w psychologii jest interakcją między logicznymi operacjami i pojęciami. Charakteryzuje się zdolnością uczenia się istotnych wzorców bez wyraźnego, niezawodnego połączenia z rzeczywistością.

Myślenie abstrakcyjno-logiczne wykracza poza granice poznania zmysłowego. Z cech obiektu lub sytuacji, podmiot wybiera tylko te ważne, pozostawiając szczegóły i cechy wtórne bez należytej uwagi.

Tworzenie abstrakcyjnego myślenia w celu asymilacji pojęć w procesie edukacyjnym następuje równolegle z poprawą myślenia wizualno-efektywnego, wizualno-figuratywnego i werbalno-logicznego, ponieważ wszystkie typy są kolejnymi etapami rozwoju myślenia ludzkiego w kontekście filogenezy i ontogenezy.

Myślenie w psychologii wyróżnia się funkcją:

— Krytyczne myślenie ma na celu formułowanie logicznych wniosków przy podejmowaniu w pełni świadomych decyzji. Osoba potrafi analizować zjawiska społeczne, pracować z informacją, kierując się dokładnym algorytmem:

  • definicja problemu;

  • ocena faktów, rozdział i oddzielenie opinii;

  • rozliczanie wszystkich znanych dowodów;

  • sformułowanie wyjściowe.

Tak więc psychologia krytycznego myślenia to umiejętność właściwej oceny faktów, oddzielenia od nich informacji o charakterze emocjonalnym, aby zaakceptować je jako dowód. Tak powstaje niezależna opinia. Należy pamiętać, że w porządku naturalnym pojawienie się nowych dowodów czasami zmienia wnioski i sposób rozwiązania problemu;

— twórcze myślenie ma na celu odkrycie nowej wiedzy, stworzenie wartości duchowych opartych na własnych pomysłach. Cechy osoby twórczej są zdeterminowane przez jego psychologię, myślenie, wychodzenie poza zasymilowane pojęcia, terminy i wzorce. Dla kreatywności, charakterystycznego przeniesienia mechanizmu lub jakości jednego systemu lub obiektu na inną płaszczyznę, gdzie wcześniej taka kombinacja nie była obserwowana. Jednym spojrzeniem osoba kreatywna chwyta ważne rzeczy lub myśli o brakujących szczegółach.

Z natury zadania, myślenie może być teoretyczne lub praktyczne:

— podstawą myślenia teoretycznego jest stosowanie zasad i praw;

— myślenie praktyczne składa się z wniosków i ocen już potwierdzonych doświadczeniem. Zadaniem praktycznego myślenia jest przekształcanie rzeczywistości zgodnie z algorytmem: cel, plan, projekt i schemat.