Skład cech ucznia zwykle zawiera krótki opis rodziny. Takie odniesienie zawiera ogólne informacje na temat poziomu kontroli nad dzieckiem w rodzinie, uwagi poświęcanej wychowaniu, a także na zapewnieniu dziecku zasobów niezbędnych do udanego uczenia się. Jednak pomimo tego wzoru cech pozytywnych dla rodziny, dla pełnej analizy warunków, w których dziecko żyje, to nie wystarczy. 
Nauczyciel musi mieć pojęcie o rodzinie dziecka
Czynnik rodzinny i czynnik ulicy mają bezpośredni wpływ na ogólny rozwój dziecka, a także jego wyniki w nauce. Im mniej uwagi poświęca się dziecku w rodzinie, tym bardziej wpływa na niego czynnik ulicy.
Aby lepiej zrozumieć stan wewnętrzny dziecka, nauczyciel opisuje jego rodzinę. Aby uzyskać pełny obraz środowiska otaczającego ucznia poza szkołą, należy zwrócić uwagę na wszystkich członków rodziny indywidualnie, ogólną atmosferę psychologiczną w rodzinie, a także takie kwestie, jak bezpieczeństwo finansowe oraz obecność / brak problemów rodzinnych związanych z dzieckiem. I takie problemy prawie zawsze dotyczą dziecka — nie ma to znaczenia, bezpośrednio lub pośrednio. Nawet w przypadku, gdy władze oświatowe nie wymagają poważnej interwencji, nauczyciel, mając rzetelne zrozumienie okoliczności pobytu dziecka w rodzinie, może, korzystając z poniższej próbki pozytywnych cech rodziny, pozytywnie wpłynąć na sytuację i pomóc dziecku. 
Jak wygląda rodzina ucznia?
Poniżej znajduje się przykład pozytywnej cechy dla rodziny dziecka:
CECHY RODZINNE
ucznia _ klasa instytucja edukacji
______________________ (instytucja)
____________________________ (imię i nazwisko)
_____________________ rok urodzenia
Dane ogólne
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Struktura rodziny
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Klimat w rodzinie. Tabela zgodności psychologicznej
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
| Członkowie rodziny | Temperament (melancholijny, choleryczny, sangwiniczny, jawny / ukryty) | Charakter (cykloidalna, konformalna, hipertymiczna) | Rodzaj percepcji (wizualista, audiolista) | Orientacja (konserwatywna, neokonserwatywna, demokrata) |
Pozycja rodzica
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pozycja dziecka
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Dyrektor instytucji edukacyjnych
Nauczyciel klasy
Przy opracowywaniu cech nauczyciela musi być obiektywny, niezależnie od tego, czy jest to problem, czy też pozytywna cecha rodziny. Przedstawiona powyżej próbka pomoże uporać się z różnymi aspektami analizy społeczno-psychologicznej.
Jak przeprowadzić analizę rodziny ucznia
Wiek i doświadczenie ludzi mają duży wpływ na ich światopogląd, dlatego w kolumnie "Dane ogólne" należy określić skład rodziny — czyli wymienić wszystkich członków rodziny mieszkających z dzieckiem, wskazujących na rolę społeczną oraz wpisać ich wiek, wykształcenie i zawód.
Jak powstaje pozytywna cecha dla rodziny ucznia? Próbka jest pokazana powyżej, będziemy się nad nią rozpisywać. Aby opisać sytuację w rodzinie, można użyć takich pojęć jak pełna lub niepełna rodzina, rodzina otwarta lub ukryta, a także wskazać liczbę dzieci w rodzinie. W niepełnej rodzinie brakuje jednego z rodziców — matki lub ojca, ale ich rolę może odegrać nowo nabyta członkini rodziny — ojczym lub macocha. 
Jeśli nikt w rodzinie nie zajmuje czołowej pozycji w podejmowaniu decyzji i nie uznaje odpowiedzialności za nich, należy zauważyć, że nie ma początku męskiej roli. Ukryte rodziny nie starają się wchodzić w interakcje z nieznajomymi, tworząc zamknięty krąg społeczny w domu, który również nie zawsze korzystnie wpływa na dziecko. Duże lub małe rodziny mogą powodować niewystarczającą lub nadmierną uwagę dziecka. Ponadto należy wskazać rozkład podstawowych funkcji między członkami rodziny — obowiązki domowe, edukacyjne, finansowe, rekreacyjne, emocjonalno-terapeutyczne i opiekuńcze. W opisie należy wskazać, jak ważne jest moralne i finansowe dobro dziecka dla reszty rodziny. Ważne jest również, aby na próbie pozytywnej cechy rodziny napisać przynajmniej kilka słów o ciągłości tradycji w rodzinie io wiedzy dziecka o własnej historii.
Zgodność psychologiczną determinuje obecność konfliktów między podstawowymi wartościami członków rodziny a tym, w jaki sposób uczestnicy dialogu (polylogue) wyrażają siebie, co prowadzi do pewnego klimatu w rodzinie — zimnego, spokojnego, nerwowego lub sprzecznego.
Podsumowując, nauczyciel może pozostawić zalecenia rodzicom dziecka, jeśli takie istnieją.