Psychologiczna teoria działania

Psychologiczna teoria działania proponowana przez wybitnego radzieckiego psychologa A. N. Leontjewa uwzględnia aktywność psychologiczną i fizyczną człowieka w społeczeństwie, które prowadzi i warunkuje jego rozwój.

Przedmiotem badań nad teorią jest działalność w szerokim tego słowa znaczeniu, tj. aktywna interakcja podmiotu ze środowiskiem. Poprzez tę interakcję podmiot zmienia zewnętrzny (obiektywny) lub wewnętrzny świat. Warto również zauważyć, że główna lub początkowa aktywność jest zewnętrzna, która poprzez procesy uwarunkowane społecznie przechodzi ostatecznie w tzw. Plan wewnętrzny .

Teoria działania zawiera szereg podstawowych pojęć, które również pomagają ujawnić jego istotę.

Każda ludzka działalność ma złożoną strukturę wielowarstwową, co oznacza, że ​​można ją podzielić na kilka poziomów. Konwencjonalnie jeden z pierwszych nazwanych poziomów działania. W ramach działania odnosi się do tych odrębnych i konkretnych procesów, które mają na celu osiągnięcie określonego celu. Jest to między innymi funkcjonalna jednostka każdej aktywności. Cel jest zwykle rozumiany jako ostateczny świadomy obraz, dla którego w rzeczywistości rozpoczęto tę konkretną akcję. Ważne jest, aby zauważyć, że teoria działania rozumie działanie jako proces w pełni świadomy. To nie jest spontaniczny ruch lub automatyzm. Ponieważ jest ona stale połączona z celem, który zawsze jest utrzymywany w świadomości, działanie w ramach takiego podejścia jest jednością fizycznej manifestacji aktywności i świadomości.

Składa się z elementarnych jednostek — operacji lub sposobów wykonania działania. Operacje opierają się na umiejętnościach. Różnica polega na tym, że nie są realizowane, to znaczy są wykonywane automatycznie (podczas gdy akcja zawsze ma świadomy cel). Wreszcie, najniższy poziom to psychofizjologiczne cechy naszego ciała, które są odpowiedzialne za sukces / porażkę, szybkość i jakość operacji.

Sprawdziliśmy mechanizm działania. Jednak teoria działania oferuje również inną klasyfikację, która ujawnia samą czynność pod względem motywacji i celu.

Podstawową koncepcją jest tutaj potrzeba — rodzaj konieczności, która jest przyczyną napięcia w ciele, które musi być zaspokojone. Jeśli doświadczenie danej osoby mówi mu, w jaki sposób można zmniejszyć stres, to znaczy, że on wie i poszukuje określonego przedmiotu, aby go zaspokoić, aktywność w wyszukiwaniu jest wspierana przez motyw.

W oparciu o fakt, że dana osoba stale wykonuje jakąkolwiek działalność, psychologiczna teoria działania identyfikuje te rodzaje, które są charakterystyczne dla danej osoby w różnych okresach jego życia.

1. Manipulowanie podmiotem. Jest to specyficzne dla niemowląt i małych dzieci. Dzieci uczą się cech obiektów, ich właściwości i działań, które można z nimi zrobić

2. Gra. Dzieci uczą się współdziałać ze sobą, tworzyć reguły grupowe, stosować się do nich. W ramach skryptu opracuj plan gry.

3. Działania edukacyjne. Jest on charakterystyczny dla uczniów i ma na celu rozpoznawanie nowych informacji, wzbogacanie wiedzy.

4. Zamknij komunikację. Charakterystyczne dla nastolatków, którzy dążą do nawiązania więzi społecznych, starają się być "w grupie", stać się częścią czegoś więcej, być zaakceptowanym i zrozumianym w swoim otoczeniu.

5. Aktywność zawodowa jest charakterystyczna dla osób dorosłych. Jak sama nazwa wskazuje, ma na celu kształtowanie osoby w pracy i pracy.

Na podstawie teorii A. N. Leont'ev nie mniej wybitni naukowcy D. B. Elkonin i V. V. Davydov stworzyli teorię aktywności edukacyjnej, w ramach której badane są psychologiczny wpływ nauki na dziecko i zmiany zachodzące pod jego wpływem.