Psychologiczne i pedagogiczne cechy młodszych uczniów

Charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna młodszych uczniów to dokument, który musi być sporządzony przez nauczycieli obowiązkowo w terminach ustalonych przez administrację szkolną (najczęściej po ukończeniu przez dziecko niższych klas). Taka charakterystyka z reguły składa się z określonego wzorca, biorąc pod uwagę podstawowe zasady i wymagania. Jeśli jesteś młodym nauczycielem i nie wiesz, jak poprawnie opisać, w tym artykule znajdziesz ogólne zalecenia i wskazówki, które z pewnością Ci pomogą.

psychologiczne cechy pedagogiczne młodszych uczniów Nie należy zapominać, że ujawniając tożsamość ucznia, nauczyciel powinien najpełniej opisać to, analizując zachowanie ucznia. Bardzo ważne jest, aby twórca charakterystyki opierał się na najbardziej charakterystycznych faktach zachowania dzieci i nie pisał niczego bezpodstawnie. Jest to materiał rzeczowy i ważkie argumenty w wnioskach psychologicznych — bez których nie można napisać takiej cechy.

Jak głębokie cechy psychologiczne i pedagogiczne młodszych uczniów będą zależały od stopnia determinacji psychologicznej podstawy zachowania uczniów. Nauczyciel powinien zalecać swoje mierniki pedagogicznego wpływu na zachowanie ucznia, biorąc pod uwagę powyższe podstawy.

Zasadniczo psychologiczne i pedagogiczne cechy dziecka zapisywane są w osobnym cienkim notatniku lub na oddzielnym arkuszu A4. Na stronie tytułowej musisz określić, kto i kogo skompilował cechę. Możesz również zauważyć, ile czasu nauczyciel obejrzał dziecko, a także wskazać metody, które były używane do analizy zachowania ucznia. Przed rozpoczęciem przygotowania dokumentu nauczyciel może poprosić administrację szkolną o wcześniej skompilowaną charakterystykę i wykorzystać ją jako próbkę.

psychologiczne cechy pedagogiczne dziecka Charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna dziecka (styl pisania) jest nieco inna w różnych szkołach, ale generalnie zawiera te same przedmioty. Oferujemy państwu uwagę na indykatywny schemat przygotowania dokumentu.

Początkowo podaje się najbardziej ogólne informacje o uczniu (wiek, klasa, wygląd).

Poniżej znajduje się opis warunków wychowania w rodzinie (dane rodziców, ich zawody), podany jest krótki opis działań podjętych w celu wychowania dziecka.

Kolejna część cech, być może, jest najbardziej obszerna. Opisuje szkolenia, gry, pracę, a także funkcje komunikacji studenckiej z rówieśnikami i przyjaciółmi. Trzeba zwracać uwagę na stosunek dziecka do uczenia się i uczenia się nowych rzeczy, gier, pracy i czasu wolnego. Opisując komunikację dziecka, musisz pokazać jego charakter, cechy koła społecznego i zachowania z dorosłymi, rówieśnikami i młodszymi dziećmi, a także przedstawicielami płci przeciwnej.

przykładowe psychologiczne cechy pedagogiczne dziecka Następnie musisz opisać ucznia jako członka klasy, jego miejsce w klasie, reputację, liczbę znajomych wśród kolegów z klasy, naturę komunikacji z nimi.

W dowolnej kolejności nauczyciel musi opisać tożsamość ucznia: jego charakter, samoświadomość, zdolności, temperament. Ponieważ jest to właśnie charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna młodszych dzieci w wieku szkolnym, opisane są również takie aspekty psychologiczne, jak uwaga, percepcja, pamięć i osobliwości myślenia. Mowa studenta, jego wyobraźnia, uczucia i emocje są oceniane.

Na samym końcu opisu nauczyciel powinien wyciągnąć ogólne wnioski i napisać, czy poziom rozwoju umysłowego dziecka jest zgodny z jego wiekiem, czy potrzebne są jakieś środki, aby poprawić zachowanie. Należy zauważyć, że im lepiej opisane są powyższe cechy, tym bardziej jakościowe będą cechy psychologiczne i pedagogiczne młodszych uczniów, a nauczycielowi łatwiej będzie pracować z uczniami w przyszłości.