Refleksja pedagogiczna to … Definicja, charakterystyka, rozwój

Ponieważ rozwój i szkolenia są procesami wewnętrznymi, niemożliwe jest zarządzanie nimi za pomocą środków zewnętrznych, na przykład poprzez przymus. Aby skierować dziecko w określonym kierunku i pomóc dziecku zrozumieć materiał, nauczyciel musi najpierw wyobrazić sobie te wewnętrzne procesy i, jeśli to możliwe, wprowadzić w nich poprawki. Refleksja aktywności pedagogicznej jest introspekcyjnym początkiem wiedzy o sobie i innych.

Ta umiejętność jest niezbędna dla nauczyciela szkolnego. W rzeczywistości jest to jedna z cech osobowości niezbędnych uczniowi, który wybrał uniwersytet pedagogiczny.

Ogólna charakterystyka

Wraz z rozwojem filozofii człowiek coraz więcej uczy się swojego wewnętrznego świata. Pojawiła się teoria wiedzy, aw jej ramach koncepcja refleksji. Co to jest? Refleksja daje ci możliwość zrealizowania swojej aktywności mentalnej i jej kierunku.

odbicie w pedagogice

Aby lepiej zrozumieć znaczenie słowa, trzeba spojrzeć na korzenie tego pojęcia. Słowo "odbicie" jest tłumaczone jako "powrót". Autorzy inaczej definiują refleksję, ale skoncentrujemy się na jeszcze dokładniejszej i konkretniejszej definicji. Refleksja pedagogiczna jest pewnym sposobem myślenia mającym na celu zrozumienie składników procesu pedagogicznego.

Dzięki tej metodzie samopoznania nauczyciel interpretuje nie tylko problemy dzieci, ale także jego myśli i sposoby myślenia. Wybór sposobu rozumienia życia jest najwyższym poziomem wiedzy o refleksji.

Refleksja w filozofii, psychologii i pedagogice

Filozofia słowa "odbicie" wprowadzone w XVII wieku, John Locke. Rozumiał refleksję jako mentalny proces, który pomaga znaleźć i zgromadzić nowe pomysły. Rene Descartes określił to jako zdolność jednostki do skupienia się na treści jego myśli. W psychologii refleksja jest postrzegana jako żyjąca na tym pierwszym i analizująca wewnętrzne wartości w odniesieniu do nowych doświadczeń.

rozwój zawodowy nauczyciela

Pedagogika wprowadziła pojęcie refleksji, aby nauczyć młodego nauczyciela kierować wewnętrzne spojrzenie na "przeszłość" samego siebie, na wszystkie jego błędy w interakcji z dziećmi.

Refleksja aktywności pedagogicznej

W przeciwieństwie do filozofii epistemologicznej, refleksja nauczyciela ma na celu 3 główne aspekty:

  • Analiza własnej pracy.
  • Ocena wydajności studentów.
  • Ocena zaangażowania studentów w proces poznawczy.

zrozumienie doświadczenia

Samoanaliza nauczyciela obejmuje następujące obszary:

  • emocjonalny i zmysłowy;
  • zakres orientacji wartości;
  • zakres określania poziomu potrzeb studenta;
  • Gnostyk — badanie metod wiedzy;
  • aktywność sfery świadomości.

Trudność działalności pedagogicznej polega na tym, że myślenie nauczyciela musi być stale w dwóch wymiarach. Nauczyciel na pierwszym miejscu jest organizatorem procesu edukacyjnego, ale jednocześnie musi patrzeć na siebie i dzieci. Musi zrozumieć, jak postrzegany jest jego materiał.

Refleksja z doświadczeniem pedagogicznym rozwija młodego specjalistę. To na podstawie przemyślenia jego praktyki nauczyciel może zaplanować nowe interesujące projekty i zmotywować się do pełnego zaangażowania w proces uczenia się.

Tylko dzięki refleksyjnej aktywności umysłowej nauczyciel jest w stanie dostrzec osobowość ucznia i zbudować konstruktywny dialog z nim.

Łuk refleksyjny

Bez świadomości ich błędów i zasług nie może istnieć żaden twórczy zawód. Zawód nauczyciela należy również do twórczego, a osoba, która wybrała tę ścieżkę, może rozwinąć swoje umiejętności tylko dzięki refleksyjnemu łukowi. Czym jest refleksyjny łuk? Jest to systematyczna analiza zarówno osobowości ucznia, jak i jego osobowości w kontekście zaistniałej sytuacji.

Refleksja praktyki pedagogicznej jest potrzebna cały czas. Każde nowe doświadczenie stanowi zachętę do dalszego rozwoju, nawet jeśli jest to negatywne doświadczenie. Tego należy przede wszystkim nauczyć studentów — nie bać się negatywnych rezultatów, poprawiać błędów, wyciągać wniosków i iść naprzód.

Funkcje

Co oznacza termin "odbicie"? Wiemy już, że jest to zdolność nauczyciela w jego myśleniu do projekcji myślenia dziecka i prowadzenia lekcji zgodnie z intelektualnymi i emocjonalnymi potrzebami uczniów.

Refleksja jest

Ale jakie są funkcje refleksji pedagogicznej?

  1. Badania. Przede wszystkim nauczyciel powinien umieć się uczyć.
  2. Organizacyjne. Nauczyciel jest w stanie zorganizować proces edukacyjny tylko wtedy, gdy ma zdolność odruchu.
  3. Diagnostyka. Refleksja pomaga nauczycielowi zrozumieć poziom rozwoju jego uczniów, zrozumieć, jak efektywna jest jego osobista aktywność.
  4. Komunikatywny. Nauczyciel, jeśli chce, aby jego słuchacze słuchali i doceniali go, musi zrozumieć, jak znaleźć podejście do tego lub tamtego dziecka. Najważniejsze jest, aby pamiętać, że każdy uczeń jest osobowością z własnymi cechami.
  5. Projektant. Ustawianie nowych zadań dla siebie.
  6. Korekta. Poprzez wewnętrzną refleksję nauczyciel dostosowuje swoją aktywność do poziomu rozwoju uczniów.

W praktyce, już w procesie stosowania refleksji jako metody, nauczyciel nauczy się skuteczniej wchodzić w interakcję z zespołem dzieci. Refleksja pedagogiczna jest zarówno drogą, jak i wynikiem. Z biegiem czasu zdolność samoorganizacji i refleksji wzrośnie.

Mechanizm włączenia refleksji

Głównym zadaniem nauczyciela jest nauczanie dzieci. Radzenie sobie z rodzicami dziecka i przekonanie ich o czymś nie jest ich obowiązkiem, dlatego refleksja jest zawarta wyłącznie w klasie.

doświadczenie pedagogiczne

Etapy introspekcji są następujące:

  1. Badania
  2. Podkreślanie trudności.
  3. Ustalenie przyczyn tego stanu rzeczy.
  4. Krytyka starych wzorów — najtrudniejszy etap. Trzeba powrócić mentalnie do przeszłych doświadczeń, aby podkreślić pozytywny i negatywny w nim, aby zrozumieć, co było przyczyną przeszłych zachowań.
  5. Tworzenie nowych wzorców zachowań. W oparciu o stare doświadczenia musisz znaleźć nowe sposoby rozwiązywania problemów.

Oczywiście nowe szablony nie zostaną opracowane w ciągu tygodnia. Konieczne będzie pokonanie wielu przeszkód i znalezienie strategii zachowania odpowiedniej dla tego zespołu, ponieważ, w zależności od poziomu rozwoju dzieci i ich ciekawości, zachowanie nauczyciela może być inne.

Komponenty

Na uwagę zasługuje również struktura działalności pedagogicznej. Refleksja aktywności pedagogicznej jako złożonego systemu operacji umysłowych ma swoją własną strukturę.

Działalność nauczyciela jako przedmiotu organizującego studia obejmuje:

  • Elementem o silnej woli jest zdolność do podejmowania decyzji i doprowadzania go do końca.
  • Cognitive — umiejętność znajdowania właściwych informacji i skutecznego uczenia się.
  • Emocjonalne — kształtowanie postaw wobec ich działań i ich wyników.
  • Motywacyjny — świadomość kluczowej idei. Za to, co nauczyciel wykonuje całą swoją pracę.

Poprzez ciągłą analizę sytuacji nauczyciel realizuje rzeczywistą wartość swojej pracy. Gdy trudności na warstwie gromadzą się na nauczycielu, trudno nie popaść w rozczarowanie. Nie zawsze wola i wiedza pomagają radzić sobie ze spadkiem motywacji.

Rozwój

Refleksja pedagogiczna jest wsparciem i rozwojem własnej osobowości. Nauczyciel musi znać ich cechy psychologiczne i odpowiednio oceniać ich możliwości, w przeciwnym razie stres emocjonalny doprowadzi do utraty siły i wypalenia zawodowego. Mistrzostwo nauczyciela polega na ciągłym rozwoju osobistym i wsparciu, prowadzeniu dzieci w ich poszukiwaniu wiedzy i kreatywności, a to jest niemożliwe, jeśli nie rozumiesz siebie.

dojrzałość nauczyciela

Jedno z popularnych podejść do działalności analitycznej zostało wysunięte przez G. G. Ermakova. Określa 3 kryteria, na podstawie których budowany jest odruch osobisty:

  1. Wystarczająca wiedza. Znajomość refleksji może być głęboka lub nie, zróżnicowana lub nie.
  2. Postawa wobec introspekcji. Czy osoba osobiście docenia jego wysiłki analityczne? Czy uwielbia przekształcać siebie i swoje aspiracje?
  3. Zachowanie To kryterium ocenia integralność systemu wiedzy, działań i aspiracji nauczyciela.

Pedagogiczna refleksja nauczycieli jest, jak widzimy, potrzebna nie tylko do udanej interakcji z grupą dzieci, ale także do rozwoju zawodowego i zachowania własnej zdolności do pracy.

Technologia

Każdy nauczyciel opracowuje własną technologię refleksji. Wszystkie one są skuteczne i interesujące na swój sposób dla dzieci. Refleksja w procesie pedagogicznym polega na odnotowaniu doświadczenia uczniów, które otrzymali po interakcji z nauczycielem.

nauczanie dzieci.  psychologia

Rozważ kilka popularnych technologii:

  1. Słowo kluczowe — studenci wybierają jedno słowo, które stanie się swego rodzaju podsumowaniem doświadczeń z lekcji.
  2. Koło zwrotne — kiedy podsumowuje się część informacyjną, uczestnicy interakcji siedzą w kręgu i swobodnie rozmawiają o odkryciach, które sami dokonali, nowej wiedzy i wnioskach.
  3. Cel odbijający.
  4. Mini-esej, który jest napisany na końcu lekcji.

Nawet bardzo młody nauczyciel może prowadzić te techniki. Przyda mu się dowiedzieć, jak dzieci odnoszą się do jego lekcji. Takie badania poprawią jego samoanalizę i zapewnią więcej jedzenia do przemyślenia na temat rozwoju ich profesjonalizmu.

Metody treści refleksji

Dla młodszych dzieci odpowiednia jest taka technika jak "Pociąg". Znaczenie jest proste: główne pomysły materiału badanego podczas lekcji są zapisywane na samochodach pociągu. Dziecku proponuje się, aby wybrał z pisemnych pomysłów ten, który lepiej rozumiał.

Możesz stworzyć bardziej złożony model analizy refleksyjnej. Narysuj rybę na planszy. W głowie ryby leży główna idea badanego materiału, w ogonie — wnioski, które można wyciągnąć, i na płetwie — fakty, które dziecko może zrozumieć i zapamiętać.

Analiza ich podejścia do dzieci

Istnieją zatem techniki w działalności pedagogicznej dotyczące odzwierciedlenia treści i emocjonalnego postrzegania nauczyciela. Drugi jest równie ważny.

Nauczyciel musi być uważny i przenikliwy rozmówczyni. Pedagogiczna refleksja nauczyciela powinna iść do każdej lekcji. Czasami trzeba zrozumieć dziecko, stać się jego przyjacielem, w innych sytuacjach — być surowym wobec dziecka, które ma niewielkie doświadczenie życiowe i nie zdaje sobie sprawy z konsekwencji swoich działań. Nauczyciel stale kształci i kontroluje swoje zachowanie, ponieważ jest odpowiedzialny za rozwój nowego pokolenia.

Każdy ma własne doświadczenie pedagogicznej refleksji. Metody są wybierane najciekawsze i dla samego nauczyciela i dla studentów. W końcu monotonia ich opon.

Oto kilka metod:

  • "Wyspy". Należy narysować mapę, na której znajdują się wyspy, które określają tło emocjonalne. Pod koniec lekcji każde dziecko musi powiesić swoją flagę na wyspie emocji, którą wybrał jako właściwszą dla swojego stanu.
  • "Komplement". Pod koniec interakcji w zespole każdy uczeń musi wyrazić uznanie dla nauczyciela, aby ten poczuł co najmniej pewne opinie.

Ciężko pracować bez opinii. Nauczyciel powinien otrzymać wewnętrzną mentalną satysfakcję z pracy. Podczas każdej lekcji nauczyciel powinien zachęcać dzieci do wyciągania własnych wniosków i koncentrowania uwagi na lukach w wiedzy.

Świadomość wcześniejszych doświadczeń

Podważanie wszystkiego, co wiesz, jest drogą prawdziwego myśliciela.

Wątpienie daje mi nie mniej przyjemności niż wiedza.

Dante Alighieri

nauka i refleksja

Refleksja pedagogiczna to także umiejętność przyznawania się do popełnionych błędów. Ponieważ osoba, która jest pewna, że ​​wszystko osiągnął i wszystko wie, przestaje się rozwijać i nie może już uczyć innych. Jeśli uczeń chce zostać mistrzem swojego rzemiosła, będzie musiał poświęcić dużo czasu na przeglądanie swoich błędów i znajdowanie nowych sposobów interakcji ze studentami.